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陈词站起身，在全班同学的注视中，走到讲台。

大家都习惯了物理课上傅天河的出风头，但没想到这次陈念也做出来了。

陈词拿了根粉笔，吹掉表面的浮灰，才开始书写步骤。

这道题陈念周末问过他。

陈词做出来之后还给弟弟详细讲了思路和过程，陈念本来打算拿来**的，既然两人互换，那他就把风头也帮着弟弟出了吧。

傅天河和陈词分别占据了黑板的半边，沉默着写下各自的解题步骤，全班所有人包括老师都在盯着他们，教室里只剩下粉笔碰撞黑板的哒哒声响。

陈词率先写完，他放下粉笔之时，傅天河也结束了。

两人扭头看向对方，然后陈词垂下眼，朝座位上走。

傅天河紧跟在他身后。

陈词坐回位置，这才看到傅天河书写的内容。

他们两个最终得出来的结果一样，但用了不同的思路。

这是个电学相关的题目。

陈词和傅天河分别用了“场”和“路”的角度进行阶解题，一个微观，一个宏观，但由于都是相同理论的不同表现形式，正确结果肯定是一样的。

物理老师相当惊喜，直接选择把两人的答案当做范例，给大家把“场和路”的相关知识点从头到尾地疏导一遍。

“好厉害啊。”桂芷棋小声对陈词道，“这都能做得出来。”

陈词轻声道：“运气好而已。”

陈词低下头，继续去做自己的题，感觉凳子被从后面轻轻碰了下，大概是傅天河在换舒服的姿势吧。

他没有回头。

第二节之后的大课间不用跑操，同学们就抓紧着难得的机会在教室或走廊上玩闹。

雨非但没停，还有越下越大的趋势，一楼的台阶已经被淹掉两级了，雨水在天井里聚拢起涟漪汹涌的汪洋。

陈词去上了趟厕所，又接了杯水，就继续坐在位置上看课外书。

“在看啥？”桂芷棋好奇问。

陈词封皮展示给她看，橙蓝相间书封上写着《当死亡化作生命》。

“讲器官移植的。”

“哇！”桂芷棋立刻感兴趣地看向