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想通了这一条陷阱，苏晨继续向下研究。

再往后，描述了诡异存在的是第15和16条。

15、在校园的生活中，也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边，请不要恐慌，他们依旧是你的同学，请爱护他，亲近他，关爱他。

16、它们不再是他们了，它们是幸运儿，而你是倒霉蛋，它们会害死你。为了你自身着想，请不择手段的杀死它们。

这两条需要结合来看。新笔趣阁

首先，第十五条说明，有些同学会死，这无形中印证了之前的推测。

考试太差，或者学到精神崩溃，可能会丧命。

但是紧接着，十五条的后续描述，以及十六条都说明了一件事。

死去的同学，可能会以原来的样貌，化作诡异归来。

这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。

这就有点类似邮轮上的内鬼了。

不过不同之处在于，邮轮之上苏晨有防备，有对策。

而且那些内鬼有目的性，他完全可以钓鱼执法。

可是眼下不一样啊。

谁知道这些货什么时候会死？

万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办？

第二天，我的同桌变成了诡！

这能怎么防？

而且这还不算最危险的。

更离谱的是，这两条规则是对立的。

一个规则让亲近这些死后归来的同学。

一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。

立在学校大门处的学生守则，为什么会出现对立条款？

这只有一种情况可以解读。

那就是，至高规则翻译的这些规则，可能参杂了一些“其他人”添加的条款。

如此一来，事情大条了。

之前那么一大堆条款，哪些是真正的学生规则，哪些是“有心人”添加的规则，苏晨完全两眼一抹黑。

同时这里面还夹带着另一层细思极恐的含义。

那就是综合来看，第15条更像是原版规则。

若真是如此，那岂