第1291章 拿得动刀就算成年(2 / 4)

生在成年之前,不能正确认识到学习的重要性,我们要正确引导,所谓因材施教,要动之以情晓之以理——”州立教育部长冯伏有耐心,这个冯伏不是担任骑兵第一师师长的那个冯伏,而是曾经在橡树镇当教师的那个冯伏。

冯伏以前是华勇营的翻译,也算是罗克最早的班底,尼亚萨兰成为罗克的封地之后,冯伏来到尼亚萨兰工作,在教育方面表现出色,现在担任尼亚萨兰州教育部部长。

“冯部长,我能理解你的心情,但是实际上做不到,我们的教师工作繁重,他们不可能把大部分精力用在一个不喜欢学习的学生身上,从而忽略了其他爱学习的学生。”方远不同意冯伏的观点,因材施教没错,动之以情晓之以理也没错,大道理谁都会讲,真到实际工作中,抱歉,能做到的真不多。

“这样的学生是不是受到家长的影响,如果学校能和家长多一些联系,会不会更好一些?”安东对于教育工作也非常重视,尼亚萨兰拥有整个南部非洲条件最好的公立教育,这些年也确实是成绩斐然,这和尼亚萨兰州从上到下的重视是分不开的。

“确实有些家长不愿意让孩子接受义务教育,不过我们的学校有家访制度,学校也会定期召开家长会,绝大部分家长对于义务教育还是很支持的。”冯伏温文尔雅,他经常会到学校走访,对于学校的情况了然于心。

“我要说的是强制性义务教育的必要性,对于那些不愿意接受教育的学生,我们有没有必要在他们身上浪费太多时间。”方远是另一个极端,为了维护少数学生的利益,从而忽视大部分学生的利益,这同样是不负责任。

“有道是有教无类,怎么能是浪费时间呢?”冯伏态度同样坚决,不让任何一个学生掉队。

方远还想争辩,罗克抬手制止。

“顽皮——顽皮到什么程度?”罗克也知道有些孩子确实是不喜欢学习,这和他们的家庭和环境有很大关系,还好南部非洲不会出现那种犯了罪的学生,依然可以回到学校中的极端典型。

南部非洲对未成年人的保护,还没有到矫枉过正的程度。

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在南部非洲,即便是未成年人犯罪,也要承担相应责任。

“今年三月份,爱德华港的一所学校里,一个三年级的学生在和同学的打斗中,使用刀具将同学划伤——”方远举例说明。

“刀具是削铅笔用的小刀,这一点