”荀或的想法慢慢改变了。

他毕竟不是那种腐儒，而是聪明人。

他仔细思考太行山人的的做法，发现对方的确能够帮助这个世道解决许多根本性的问题。

比如粮食问题，比如动荡问题，比如改朝换代的问题……

对方的诸多做法，推行所有教育，分门别类的培养人才，一视同仁地选取贤能，并且让所有人都开启智慧，让大家达成一样的想法，进而去约束那些野心家……

“等等，我还有一事要问，当年大禹也是德高望重，也是遵从选择贤人，让给了伯益，然而最后还是被自己的儿子启带人夺走位置，伯益也认为启更加合适，启还给了伯益很高的地位……”

“你想说什么？”荀攸明知故问道。

“好了，贤侄，”荀或故意打趣道，“你明白我的意思，我也明白你的想法。”

“哈哈，叔叔，这种事，我想赵师应该想到了，只是他还没有说出来法子，或者已经说了，我们还没有领悟出来，如果人人开启智慧，懂得读书识字，或许就能解决这事，毕竟规矩早就定下了，天下人都知道，如果有人破坏，天下人自然会群起而攻之。”荀攸说着。

“所谓千夫所指，无疾而终。”

“总觉得只是这样还远远不够，当今皇帝又何曾惧怕过士人们的言论？士人们骂皇帝的还少吗？”荀或作为后勤管理大师，本能地觉得得从物质和制度上去保证。

“那你可以继续听下去，明日问一问。”

…………

次日一早，荀攸很早就来到学堂。

然后收拾干净学堂后，开始闭目等待。

8点一到，闻人升来到学堂。

此时学生们早就正坐，人人肃穆。

果然，稀少者才珍贵，珍贵的东西，人们才珍惜，重视，付出百倍努力。

换到后世，多少家长拼命让孩子学那些东西，都是拼命不学。

大多数的父慈子孝都建立在不写作业的基础上……

“师尊，我想问一事，按照您的说法，以贤选君，可人生性自私，如师尊一样至公者罕见，即便君本身公，奈何子乎？如何防止家天下的出现？”荀或直接起身问道。

迫切到都没有举手。