的直径，并导出闪电通道内的电荷密度径向分布的表达式。

‘闪电通道’？

很陌生的词。

一般人做到第七题本来就有些疲惫了，然后再出现陌生词语，难免焦躁。

但这个时候更是需要冷静，重新回顾一遍题干：

云地闪电→带负电的冰晶颗粒尖端放点→形成指向地面的放电细路径→形成粗圆周形带电体→最终形成闪电通道。

很好，脑内有画面、有情景了。

可以物理建模，用‘抽象思维’进行简化！

也没有多难嘛，继续下一小问。

（4）：试画出电离层底部光环产生与扩展的物理过程示意图，估算半径为1000km时光环扩张的径向速度。

看完题，池远缓缓地打出了一个？

啊，继‘闪电通道’后，又出现了‘光环’。

又是通道，又是光环笼罩，这莫不是要‘飞升’？！

这只是一道‘阅读题’，他也不知道现实中是不是有这样的现象，物理学家有没有研究明白其中蕴含的物理理论知识。

虽然有些离谱，但他还是重新回顾了一下题干：

闪电通道→负电荷流向地面→温度上升至数万摄氏度→空气电离形成等离子体→？？？→无线电波

靠！

这多少概念杂糅？数万摄氏度可以理解，但为什么无线电都来了！

现在不是深究为什么会如此变化的时候，把这些词汇塞进脑袋里，发挥想象力！

十五分钟后，池远的脑门渗出细汗。

有点意思……这题计算量不大，但对思维、想象力等要求极高。

但他还是想了出来，甚至没进入‘学习模式’。

然后是画出示意图。

等等！

池远一怔，握住笔的手有点抖。

他要画的是好几个同心半圆……这不就是在难为他池远？

众所周知，对于学习绘画的人来说，画圆比画直线还不友好。

‘硬着头皮画吧！’

也只有这样了。

池远画了整整七分钟才完成了自己的大作。画完之后，他都不忍心去‘欣赏’，赶紧下一题。

（5）：求气球在高空该区域漂浮的体积。

怎么突然又出现了气球，果断回题干：

球形闪电？

微波空泡模型？

球